6.跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约为(　　)。

A.10°一30°

B.20°一30°

C.30°一60°

D.40°一70°

7.马拉松全程跑为( )千米。

A.40.195

B.42.195

C.41.195

D.43.195

8.在双杠的支撑摆动动作中，应以(　　)为轴摆动。

A.手

B.肩

C.腰

D.髋

9.在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判判定的名次不一致，一般以(　　)c

A.计时员计取的成绩为准

B.计时长计取的成绩为准

C.终点裁判的判定为准

D.径赛裁判长计取的成绩为准

10.人类健康的三大杀手：心脑血管病、(　　)和癌症。

A.冠心病

B.脂肪肝

C.高血压

D.糖尿病

11.通常认为最能培养身体正确姿态，增强臂力，扩展胸廓的运动项目是(　　)。

A.武术

B.举重

C.体操

D.田径

12.运动员运动时，踝关节扭伤后应(　　)。

A.立即热敷按摩

B.立即冷敷按摩

C.立即冷敷，至少24小时以后热敷

D.立即热敷，至少24小时以后冷敷

13.剧烈运动后，下列做法正确的是(　　)。

A.立即停止活动，进行休息

B.马上沐浴，消除运动产生的热量

C.递减运动强度，逐渐结束运动

D.马上补充水分和食物

14.排球比赛中，双人拦网“心跟进”防守战术中一般是几号位跟进？(　　)

A.4

B.5

C.6

D.1

15.引起脊椎异常弯曲的不良习惯是(　　)。

A.良好的读写姿势

B.经常参加体育锻炼

C.以同一姿势进行长时间工作

D.坚持做眼保健操

16.篮球运动中移动技术和抢篮板技术包含在(　　)。

A.进攻技术中

B.防守技术中

C.进攻和防守技术中

D.战术技术中

17.速度力量典型的表现形式是(　　)。

A.耐力

B.爆发力

C.意志力

D.以上都不是

18.测量脉搏应触摸被测者的腕部的(　　)。

A.颈动脉

B.桡动脉

C.股动脉

D.尺动脉

19.下列哪种运动技能不宜采取完整法教学？(　　)

A.短跑

B.三路长拳

C.双手胸前传球

D.前滚翻

20.为了发展学生身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是(　　)。

A.后蹬跑

B.单足跳

C.弓箭步走

D.高抬腿

21.体育课较为适宜的练习密度为(　　)。

A.50%左右

B.45%左右

C.35%友右

D.25%左右

22.排球正规比赛中男子所用的网高为(　　)。

A.2.24米

B.2.34米

C.2.43米

D.2.45米

23.体育教师应具备的特殊能力是指(　　)。

A.运动能力

B.思维能力

C.记忆能力

D.观察能力

24.下列属课外运动训练原则的是(　　)。

A.正面教育原则

B.集中力量教育原则

C.周期性原则

D.知行统一原则

25.下列哪些规律是体育教学的特殊规律？(　　)

A.认知规律

B. 社会制约性规律

C.人体机能适应性规律

D.学生身心发展规律

26.足球比赛，场地各线宽度不超过(　　)。

A.11厘米

B.12厘米

C.13厘米

D.10厘米

27.对学生进行运动技能成绩评定可采用(　　)。

A.定量评定

B.定性评定

C.定性与定量相结合

D.因人而异

28.在日常生活中各类事件的发生难免造成不良情绪，下列能够调节不良情绪的有效方法是(　　)。

A.自我调节

B.倾诉谈心

C.闭门不出

D.进行报复

29.坚持直观与思维相结合的原则的理论依据是(　　)。

A.学生身心发展的规律

B.教育、教养和发展相统一的规律

C.人体技能适应性规律

D.认识事物的规律和运动技能形成的规律

30.从新陈代谢的角度看，身体长胖的原因是(　　)。

A.同化作用大于异化作用

B.异化作用大于同化作用

C.分解代谢大于合成代谢

D.分解代谢等于合成代谢

31.足球比赛中，队员阻挡犯规判罚(　　)。

A.直接任意球

B.点球

C.间接任意球

D.角球

32.为帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的动作的练习是(　　)。

A.综合性

B.一般性

C.辅助性

D.专门性

33.体育健康课程是一门以(　　)练习为主要手段的课程。

A.体能

B.素质

C.身体

D.以上答案都对

34.制定运动处方的过程中在安排有氧锻炼时，要注意锻炼的频度，锻炼效果理想的频度是每周(　　)次。

A.1 —2

B.2—3

C.3—5

D.5—7

35.羽毛球女子单打至少先得几分的球员为胜一局？(　　)

A.9分

B.11分

C.15分

D.21分

二、简答题

36.筒述如何发展有氧代谢能力。

37.简述运动归因的内部因素。

38.简述体育课程内容选择的标准。

三、案例分析题

39.李老师给初二某班上篮球课时，在用示范法作单手肩上投篮动作前，让学生注意观察老师的动作，李老师多次在投篮时出手角度故意放低，以至于球没有投进篮筐。学生在看到老师的示范后露出失望的表情，但随后老师提问：“刚才老师投篮没有投进篮筐，原因在哪里？”学生们开始回忆老师刚才的动作，再结合老师之前对单手肩上投篮重难点的讲解，有的同学就回答出来：“是因为出手角度过低。”李老师对回答出问题的学生给予了肯定和表扬。

问题：

(1)请运用相关知识分析李老师在本次篮球课中运用了什么教学方法？

(2)分析此方法的优缺点，并提出改进意见。

40.王某是某校初二年级一男生，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。李某是某校初一年级一女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。

问题：作为体育教师：

(1)针对上述现象，你如何解决？

(2)结合体育新课程改革，对产生上述现象的原因进行分析。

四、教学设计题

41. 阅读材料，根据提供的条件设计运动技能教学环节的教学目标、教学内容、组织教法与要求。

初一(3)班，学生40人。

教学内容：快速跑技术，新授课。

场地器材：篮球场地1块，绳梯4副。标志桶4个。