第四章 传播学研究方法 

单选：1.归纳理论是卡特赖特在劝服原则中提出的。2.拉扎斯菲尔德于1940年和1944年对总统选举方面的研究中，在《人民的选择》(1944)和《选举》中批驳了“魔弹论”，提出了“二级传播”理论和“舆论领袖”的概念。3.机能理论比较典型的例子是费斯汀格有关态度改变的认知不协调理论。

多项选择：1.传播学研究的主要特点：科学性、操作性、综合化与定量化。2、传播学研究的基本观点：历史的观点、机率的观点、系统的观点。3、传播学研究的一般程序：①选择课题；②确定研究客体；③研究设计；④搜集资料；⑤分析资料；⑥结论。4、问卷调查的主要特点：①标准化；②匿名性；③操作性。5、内容分析的种类：①实用语义分析；②语义分析；③符号载体分析。6、传播学理论建构的类型：归纳式理论；演绎式理论；机能式理论；模型。7、提问设计的原则：1.合理性原则；2.科学性原则(要求：不提双重问题、提问不带倾向性、艺术性原则)；3.艺术性原则。8、抽样调查按照取样是否遵循随机原则可分为随机抽样与非随机抽样。9、随机抽样的形式主要有：简单随机抽样(又叫随机抽样，主要有两种：抽签法、随机数表法)、等距随机抽样(又叫系统抽样、机械抽样)、分层随机抽样(又叫类型随机抽样)、整群随机抽样(又叫聚类随机抽样)和多阶段随机抽样。10、非随机抽样的方法主要有：判断抽样(又叫立意抽样)、定额抽样(又叫配额抽样)、偶遇抽样(又叫方便抽样)和雪球抽样等。

名词解释：1、抽样调查法：从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。2、实验组：接受自变量作用的实验对象构成的“实验组”；不接受自变量作用的实验对象构成的“控制组”；在实验过程中实行的措施叫自变量（实验刺激）；在实验过程中由自变量决定其变化的因素叫因变量。

问答：1.内容分析：1952年美国学者贝雷尔森在其著作《内容分析：传播研究的一种工具》中曾下过一个经典性的定议：“内容分析是一种对于传播内容进行客观、系统和定量地描述的研究方法。具体四个特点：1.客观性；2.系统性；3.定量性；4.显性内容。我们把内容分析方法的运用按照其分析的对象性特征来划分：实用语议分析；语议分析；符号载体分析。内容分析的操作程序：确定分析单元；制定分类标准；抽取分析样本；实施统计分析。